{"id":64630,"date":"2026-05-31T08:00:23","date_gmt":"2026-05-30T23:00:23","guid":{"rendered":"https:\/\/norimen.net\/?p=64630"},"modified":"2026-05-27T10:47:51","modified_gmt":"2026-05-27T01:47:51","slug":"decchi-boko-laban-kay-ginou-jisshu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/norimen.net\/tl\/decchi-boko-vs-ginou-jisshu\/","title":{"rendered":"Ano ang pagkakaiba ng apprenticeship at ng technical intern? | Ang pananaw ni Enta sa tunay na kalikasan ng 'modern apprenticeship system' at sa hinaharap nito mula 2027 pataas"},"content":{"rendered":"

Kamusta kayong lahat.<\/p>\n

Ito si Enta.<\/p>\n

Ito ay isang kuwento noong isang araw na nasa Nepal ako; nakikipag-usap ako sa direktor ng kumpanya na kasama kong naglalakbay tungkol sa hinaharap ng mga trainee na teknikal intern at sa aking mga nakaraang karanasan sa Japan.<\/p>\n

Sa kontekstong iyon, ang mga teknikal na trainee ay medyo katulad ng mga aprentis, hindi ba?<\/p>\n

At kaya napunta ang usapan sa...<\/p>\n

'Dechib\u014dk\u014d'\u2014alam mo kung ano ang ibig kong sabihin!<\/p>\n

Alam mo, yung ganung klaseng bagay na nakikita mo sa mga period drama\u2014kung saan lumilipat ka para manirahan sa isang tindahan o bahay ng manggagawa, halos walang bayad, at pinapagod ka nang husto habang natututo ng hanapbuhay, lol.<\/p>\n

Kaya, ngayon ko lang naisip.<\/p>\n

Sandali, hindi ba't halos kapareho ito ng Technical Intern Training Programme?<\/p>\n

\"Mga
Isang insidente ngayong umaga sa mababang paligid ng open-air caf\u00e9 sa Nepal! lol<\/figcaption><\/figure>\n
\n

Ngunit hindi iyon ang punto.<\/p>\n

Sa pagkakataong ito, huminto muna tayo sandali sa paksa ng konstruksyon at tingnan ang 'apprenticeships' at 'technical trainees'\u2014mukhang magkatulad, pero ano nga ba talaga ang pagkakaiba?<\/p>\n

Nais kong ibahagi ang aking personal na saloobin kung paano malamang na magbabago ang Technical Intern Training Programme sa 2027.<\/p>\n

Ano nga ba talaga ang apprenticeship noon pa man?<\/h2>\n

Una sa lahat, may isang pag-aaprentis.<\/p>\n

Ang pag-aaprentis ay isang sistema na umiiral mula sa panahon ng Edo hanggang sa unang bahagi ng panahon ng Sh\u014dwa, kung saan ang mga kabataan ay naninirahan sa mga tahanan ng mga mangangalakal o manggagawa ng sining at natututo ng kalakalan o sining habang gumagawa ng iba't ibang gawaing pantulong.<\/p>\n

Pagdating sa mga tanyag na tao, tiyak na si Konosuke Matsushita ng Matsushita Electric (ngayon ay Panasonic) ang pangunahing halimbawa! (Isang tunay na dakilang tao)<\/p>\n

Sweldo?<\/p>\n

Halos wala.<\/p>\n

Upang maging tumpak, tila sa katotohanan ay inaalagaan ng employer ang kanilang damit, pagkain, at tirahan, habang tumatanggap sila ng hindi regular na allowance na katumbas ng panggastos sa bulsa (ayon sa pananaliksik online).<\/p>\n

Madalang lang akong makapauwi sa bahay ng aking mga magulang, ilang beses lang sa isang taon.<\/p>\n

Nagtatrabaho ako mula umaga hanggang gabi.<\/p>\n

Gayunpaman, sinasabing noong panahong iyon, ang makahanap ng lugar na mapagtatrabahuhan ay itinuturing na isang malaking suwerte.<\/p>\n

Bakit ganoon?<\/p>\n

Ito ay dahil maaari nilang matutunan ang hanapbuhay at, kung masuwerte sila, pahintulutan silang magbukas ng sarili nilang tindahan sa ilalim ng sistemang 'noren-wake'.<\/p>\n

Si Konosuke Matsushita ay isang taong nagsimula bilang aprentis sa isang tindahan ng brazier at tindahan ng bisikleta mula sa siyam na taong gulang, at doon niya itinayo ang kanyang kayamanan.<\/p>\n

Sa madaling salita, ang sistema ng pag-aaprentis ay may dalawang panig: sa isang banda, ito ay isang anyo ng pagsasamantala sa pamamagitan ng hindi binabayarang paggawa; sa kabilang banda, nagsilbi itong hagdan para makakuha ng kasanayan at makapagsimula nang mag-isa.<\/p>\n

Ngayon na pinag-iisipan, nakakamangha nga itong mekanismo, pero may perpektong katwiran naman, hindi ba?<\/p>\n

Ang punto ay hindi libre ang teknolohiya.<\/p>\n

\"Sa<\/p>\n

Bakit naging 'illegal' ang mga apprenticeship?<\/h2>\n

Ilegal sa Japan ngayon ang mga iskema ng pag-aaprentis.<\/p>\n

Ikinukwento namin ang kuwentong ito sa ilang Nepales, at habang naghahanap kami ng impormasyon habang nagsasalita, napagtanto namin na kakalaro lang naming nalaman ito, lol.<\/p>\n

Mukhang ang Artikulo 69 ng Batas sa Pamantayan ng Paggawa, na ipinatupad noong Sh\u014dwa 22 (1947), ang isyu rito.<\/p>\n

Sa madaling sabi, ang teksto ng probisyon ay maaaring buuin nang sumusunod:<\/p>\n

Hindi dapat pahintulutan ng employer ang isang manggagawa\u2014maging tinatawag man siyang aprentis, trainee, trainee worker, o anumang iba pang pangalan\u2014na magtrabaho nang labis dahil lamang nandiyan siya upang magsanay ng kasanayan.<\/p>\n

Sa madaling salita,<\/p>\n

Itinuturo ko sa iyo ang mga kasanayan, kaya hindi ka mababayaran.<\/strong><\/span><\/p>\n

Bahagi ito ng iyong pagsasanay, kaya magtrabaho nang libre.<\/strong><\/span><\/p>\n

Kaya ito ay na-off na ngayon.<\/p>\n

Kung sobrang sabik kang turuan ang mga tao ng mga kasanayang ito, bayaran mo muna sila nang maayos ng minimum na sahod bago mo gawin iyon.<\/p>\n

Iyon, tila, ang diwa ng Batas na ito. (Medyo mahirap hanapin ang tamang salita sa puntong ito\u2026)<\/p>\n

Sa madaling salita, ibig sabihin nito ay ipinagbawal ng pamahalaan ang 'murang paggawa sa ilalim ng preteksto ng pagsasanay sa kasanayan'.<\/p>\n

Ito ay lubos na mahalaga.<\/p>\n

Pakitandaan ito.<\/p>\n

\"Gawaing<\/p>\n

Hindi ba medyo ganito ang itsura ng mga teknikal na trainee?<\/h2>\n

Tingnan natin ang mga teknikal na intern dito.<\/p>\n

Ang Programa ng Pagsasanay para sa Teknikal na Intern ay orihinal na inilunsad sa ilalim ng palusot na 'pagbibigay-ambag sa mga umuunlad na bansa'.<\/p>\n

Ang ideya ay matuto sila ng teknolohiyang Hapones at dalhin ito pabalik sa kanilang mga sariling bansa.<\/p>\n

Ang aktwal na proseso.<\/p>\n

\u30fbAng mga kabataang mula sa ibang bansa ay pumupunta sa Hapon<\/p>\n

Pagkatuto ng teknikal na kasanayan habang nagtatrabaho sa Japan<\/p>\n

Tumanggap ng sahod<\/p>\n

Magpadala ng bahagi ng kanilang sahod pabalik sa kanilang mga magulang sa kanilang sariling bansa.<\/p>\n

Sa huli, alinman sa matutunan ang mga kasanayan at bumalik sa kanilang sariling bansa, o manatili sa Japan upang kumita ng kabuhayan.<\/p>\n

\u2026\u2026\u2026\u3002<\/p>\n

Hmm?<\/p>\n

Parang pamilyar ba ito sa iyo?\u2191\u2191\u2191<\/span><\/strong>\uff57<\/p>\n

Nag-o-trabaho habang natututo ng mga kasanayan<\/strong><\/p>\n

Pag-alis sa bahay para manirahan nang malayo at magtrabaho nang mabigat<\/strong><\/p>\n

Pinapadala ko sa aking mga magulang ang perang kinita ko.<\/strong><\/p>\n

Talagang parang makabagong bersyon ng pag-aaprentis ito, hindi ba? lol<\/p>\n

Higit pa rito, sinasabi nila na kung magsasikap ang mga trainee at magpapadala ng pera sa kanilang mga magulang sa sariling bansa, makakapamuhay nang komportable ang mga ito.<\/p>\n

Parang ganoon nga ang kuwento kung saan nagsusumikap ang isang aprentis at isang araw ay bumabalik siya sa kanyang bayan nang may karangalan, hindi ba!<\/p>\n

Pinag-uusapan namin ang kinabukasan ng mga trainee, at napag-usapan namin na ito ay halos isang apprenticeship dito!!<\/p>\n

Ang pangunahing pagkakaiba ay 'nababayaran ka'.<\/h3>\n

Gayunpaman, may isang mahalagang pagkakaiba.<\/p>\n

Talagang binabayaran ang mga technical trainees, lol (Syempre naman, lol).<\/p>\n

Ipinapatupad ang pinakamababang sahod. (Gayunpaman, ang katotohanan ay hindi darating ang mga tao para magtrabaho kung pinakamababang sahod lang ang ibibigay.)<\/p>\n

Kaya ito ang pamantayan na itinakda sa Artikulo 69 ng Batas sa Pamantayan ng Paggawa, hindi ba?<\/p>\n

Dahil 'nababayaran ka', hindi ito inilalarawan bilang 'illegal' sa parehong paraan tulad ng isang apprenticeship.<\/p>\n

Sa madaling salita, kung hindi man lang nila binabayaran ang pinakamababang sahod, hindi ito teknikal na internship o anumang katulad nito, kundi simpleng ilegal na pagsasamantala.<\/p>\n

\"Pagsukat<\/p>\n

Talagang binabayaran kami. Ngunit ang 'istruktura' ay halos pareho pa rin.<\/h2>\n

Sa totoo lang, hindi naman ganoon kasimple na sasabihin na maaayos na ang lahat kapag nabayaran na tayo.<\/p>\n

Matagal nang naging paksa ng iba't ibang kritisismo ang Programa ng Pagsasanay para sa Teknikal na Intern.<\/p>\n

'Maraming pagkawala', 'sa katotohanan, ginagamit sila bilang murang paggawa', 'pag-aalipin', 'paglabag sa karapatang pantao'<\/p>\n

Sa tingin ko, kahit sino sa industriya ay nakarinig na ng ganitong mga komento kahit minsan.<\/p>\n

Sa madaling salita, bagaman nalampasan na natin ang punto kung saan 'binabayaran ka na', nananatili ang tanong: 'Hindi ba ito ay murang paggawa lamang sa ilalim ng sangay ng pagkatuto ng isang kasanayan?'<\/p>\n

Sa katunayan, hinaharap pa rin natin ang parehong mga isyung nag-udyok sa pagtatanggal ng mga apprenticeship.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ito, nakikita mo, ang bahagi na talaga namang nakakainis sa akin.<\/p>\n

Sa isang lugar ng trabaho tulad ng sa amin, talagang nagsusumikap ang mga dayuhang manggagawa.<\/p>\n

Masipag sila, at talagang sabik ang lahat na matutunan ang mga pasikot-sikot!<\/p>\n

Gayunpaman, pagdating sa kung ang mga organisasyong tumatanggap ay tunay na nakatuon sa pagtiyak na ang mga estudyanteng ito ay 'talagang dala-dala nila pabalik ang teknolohiyang Hapones'\u2026 sa totoo lang, sa tingin ko ay may ilang kumpanya na medyo kaduda-duda rito.<\/p>\n

Kami ay isang kumpanya ng pagpapatatag ng dalisdis. Nagpapatakbo ba kayo sa ibang bansa?<\/p>\n

Mayroon bang mga umuunlad na bansa na nagsisilbing pangunahing puwersa?<\/p>\n

Kapag sinabi mo nang ganyan, may pag-aalinlangan ako.<\/p>\n

Pinapapasok ka namin dahil kulang kami sa tauhan.<\/p>\n

Hindi karaniwang pumapasok sa industriyang ito ang mga Hapon, kaya malaking tulong na nagsusumikap nang mabuti ang mga dayuhang manggagawa.<\/p>\n

Wala akong mataas na pag-asa para sa mga kabataang Hapon.<\/p>\n

Sa totoo lang, may ilang kumpanya talaga kung saan ito ang totoong kuwento. Sa kasamaang palad.<\/p>\n

Sa ganoong kaso, bagaman maaaring ipakilala ang programa bilang 'pagkakaroon ng kasanayan para sa pandaigdigang kontribusyon', sa katotohanan ay halos ito ay isang anyo ng 'makabagong pag-aaral sa trabaho'.<\/p>\n

Ang punto ay kung walang intensyon na ituro ang mga kasanayan, ang matitira na lamang ay ang mga negatibong aspeto ng lumang sistema ng pag-aaral sa pamamagitan ng pagiging aprentis.<\/p>\n

Gayunpaman, ang kamakailang uso ay ang mga nangungunang manggagawa\u2014yaong umusad mula sa pagiging dayuhang silk trainees tungo sa katayuang 'Specific Skilled Worker'\u2014ay ngayon nagsisilbing mga foreman.<\/p>\n

Mabilis na ipinapasa ng mga kumpanya ang kanilang kadalubhasaan sa kanila.<\/p>\n

\"Isang<\/p>\n

Sa taong 2027, muling susuriin ang 'makabagong pag-aaral sa trabaho' na ito.<\/h2>\n

Sa katunayan, napagpasyahan na na ipapawalang-bisa ang Programa ng Pagsasanay para sa Teknikal na Intern.<\/p>\n

Opisyal nang napagpasyahan na, kasunod ng pagpapatupad ng binagong batas noong 2024, ipagbabawal ang Technical Intern Training Programme at papalitan ito ng bagong 'Skills Development and Employment Scheme'.<\/p>\n

Ang petsa ng pagkabisa ay 1 Abril 2027.<\/p>\n

Ito ay napagpasyahan sa pulong ng Gabinete noong 26 Setyembre 2025. Sa palagay ko, ito ay dahil sa matinding batikos ng publiko.<\/p>\n

Gayunpaman, ang mga tinig ng mga panlabas na walang kaugnayan sa ating industriya o sa mga teknikal na intern ay pinapalakas ng may kinikilingang pag-uulat ng media, at<\/p>\n

Pakiramdam ko nga na baka nasa sitwasyon tayo kung saan wala tayong ibang pagpipilian kundi gumawa ng pagbabago...<\/p>\n

 <\/p>\n

Kaya, para gawing simple, narito ang mga pagbabago sa iskema ng bakasyon para sa pag-aalaga ng bata.<\/p>\n

Ang pagtalikod sa 'internasyonal na kontribusyon' na puro pagpapanggap lamang, at ang pagtutok sa halip sa 'pag-recruit at pag-develop ng talento'.<\/p>\n

Upang payagan ang paglilipat ng rehistrasyon ayon sa sariling pagpapasya ng indibidwal, sa ilalim ng ilang kondisyon.<\/p>\n

Sa madaling salita, malinaw na lumilipat tayo ng direksyon mula sa dating pamamaraan na 'pag-aaral ng mga kasanayan at pagbabalik sa kanilang mga sariling bansa' (sa teorya man lang) patungo sa isa na 'maayos na pagsasanay sa kanila sa Japan upang maging produktibong miyembro ng pwersa-paggawa dito'.<\/p>\n

Nag-alok ang pagiging aprentis ng landas tungo sa kalayaan sa pamamagitan ng 'noren-wake'.<\/p>\n

Sa ilalim ng iskema ng 'pag-unlad ng karera', mayroong opsyon na tinatawag na 'transfer', na nagpapahintulot sa iyo na pumili ng bagong lugar ng trabaho nang mag-isa. (Sa tingin ko ay mahusay ito, dahil ang mga tungkulin sa trabaho ay maaaring mas angkop sa ilan kaysa sa iba.)<\/p>\n

Kaya ang pamamaraan ay 'huwag panatilihin ang mga tao sa isang trabahong hindi angkop sa kanila nang walang katapusan', hindi ba?<\/p>\n

Talagang napapaisip ka kung paano paulit-ulit lang ang kasaysayan, nagbabago man ang anyo nito, ngunit palagi itong bumabalik sa parehong lugar, hindi ba?<\/p>\n

Sa huli, ang determinasyon ng mga nasa katanggap ang sinusubok.<\/h2>\n

Ang dahilan kung bakit naging ilegal ang mga pag-aaprentis ay simple.<\/p>\n

Huwag samantalahin ang mga tao sa pamamagitan ng pagpapagawa sa kanila ng mababang sahod sa ilalim ng kunwaring tinuturuan mo sila ng kasanayan.<\/p>\n

Iyon lang talaga.<\/p>\n

Naniniwala ako na ang pangunahing dahilan kung bakit pinuna ang mga teknikal na intern ay sa esensya pareho.<\/p>\n

Sinasamantala ba natin ang mga tao sa ilalim ng pagkukunwaring nag-aambag sa pandaigdigang komunidad?<\/p>\n

At pagdating naman sa iskema ng 'work-based learning' na nakatakdang magsimula sa 2027, aalisin nito ang mismong batayang kaisipang iyon.<\/p>\n

Ito ay magiging isang sistema na direktang tumutugon sa layunin na 'maayos na pag-unlad ng mga manlalaro at pagbabagong-buhay sa kanila bilang epektibong yaman'.<\/p>\n

Sa madaling sabi, ang ibig sabihin nito: huwag mong balewalain ang mga tao at pilitin silang gumawa lamang ng mga mababang gawain!<\/p>\n

Sa kasamaang palad, totoo na may ilang walang prinsipyong operator diyan.<\/p>\n

Sa mga lugar na tulad ng sa atin, kung saan tayo ay nagtatrabaho sa mga pampang, haharap tayo sa lalong matinding kakulangan sa paggawa mula ngayon.<\/p>\n

Tulad ng nabanggit ko na dati, habang tumataas ang bilang ng mga sakuna, ay walang palatandaan ng pagbaba ang pangangailangan para sa gawain ng pagpapatatag ng mga dalisdis.<\/p>\n

Ngunit unti-unting nababawasan ang bilang ng mga taong kayang gawin ito.<\/p>\n

Kaya naman talagang kailangan natin ngayon ang kasanayan ng mga dayuhan.<\/p>\n

\"Mga<\/p>\n

Kahit sa mga apprenticeship, bagaman may ilang masamang lugar na pinagtatrabahuhan, mayroon ding mga nagpasigla sa mga taong tulad ni Konosuke Matsushita.<\/p>\n

Sa huli, kahit paano magbago ang sistema, sa tingin ko ang tunay na mahalaga ay ang determinasyon ng mga nasa katanggap na bahagi.<\/p>\n

Kung dadalhin man nila ang kanilang kasanayan pauwi o pipiliin nilang manatili sa Japan, gusto nating lumikha ng isang lugar ng trabaho kung saan mararamdaman nila, 'Natutuwa ako na doon ko natutunan ang aking hanapbuhay,' hindi ba?<\/p>\n

Tandaan mo, hindi rin naman ako nasa posisyon para mang-maliit sa iba, lol.<\/p>\n

Gayunpaman, sa tingin ko, ang paglikha ng ganitong uri ng kapaligirang pangtrabaho ang paraan para mabuhay ang industriya ng konstruksyon sa hinaharap.<\/p>\n

Ano sa palagay ninyo lahat?<\/p>\n

 <\/p>\n

Magkita tayo mamaya.<\/p>\n

Pumasok na ba tayo sa isang panahon kung saan, dahil sa kakulangan sa paggawa, kahit ang mga ilegal na operator at mga anti-sosyal na grupo ay naia-empleyo na!?<\/a><\/p><\/blockquote>\n